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在交往中培养孩子自主意识

作者:liumama   发表于:2008-07-08   查看:   评论:   

  因此,建议游游妈妈把贵重的东西收起来,尽量给孩子准备一些摔不坏的玩具和物品,如塑料和毛绒的东西,一方面让孩子满足直觉动作思维发展的需求,另一方面可以尽情宣泄心中的情绪情感,当孩子慢慢平静下来之后,妈妈再轻声跟孩子讲道理,孩子的变化会越来越好的。被妈妈理解和接纳了之后,渐渐的,妈妈说的话,妈妈希望儿子能珍惜玩具的观念孩子就能听进去了。

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  “为什么我的玩具总被他们抢?”

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  要说两岁多的霄霄可不像我们上面提到的菲菲和游游那样“厉害”,但霄霄也让妈妈有一点特别发愁:霄霄太老实、太软弱,在外面玩容易受欺负不说,只要霄霄一拿玩具出来,就有孩子围上来,看好了就上手抢,霄霄只能在原地咧着嘴哭,那时妈妈心想:怎么这么窝囊,你倒是抢呀,自己的东西有什么害怕的,跟你爸一样,没出息!

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  理解她,帮助她:通常总受欺负的孩子先天气质类型特别弱,而气质弱的人在遇到竞争和压力大的情况时,往往采取退缩的方式,他们的神经受不了太激烈的刺激。但往往这些气质弱的孩子在“谦让”性退缩之后也会感到恼怒甚至屈辱,对于自尊是一种极大的伤害,因此,家长要对这类孩子进行强化自我意识的训练。

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  人的先天气质不是一成不变的,3岁之前是气质转型的关键期,那些自我意识薄弱总是受欺负被人抢玩具的孩子,往往对自己的玩具没有“物权”概念或有这种概念不会坚持自己的权利。家长要在家里为孩子设立专门角落摆放他的东西,经常用孩子的优点来鼓励他,在孩子有独立想法和需求时尽量耐心尊重孩子的意见。如果孩子在家里很有“物权”概念很称王,而在外面却容易被人抢玩具的话,家长就更要注意孩子的心理健康问题了。家庭教养不一致往往是孩子产生这种矛盾行为的主要原因,而对于孩子来说,要限制孩子在家里的权利,并且多为孩子创造交往的机会,在交往中培养孩子的自主意识。

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  “我要,我要,我就要!”

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  涛涛在他们这个院子里特别有名,而一上幼儿园,第一天就让小托班的老师都认识了他。为什么呢?涛涛身材比一般同龄孩子长得高而且壮,力气也特别大,无论他手里在玩什么玩具,只要小朋友手里有别的玩具,他一定要去抢过来,小朋友如果不给,他就大打出手。涛涛妈妈特别害怕别人告状,每次妈妈一去幼儿园接涛涛,如果老师或某个家长来找她说话,她很担心是因为涛涛又淘气了,又打小朋友了,又抢人家东西了等等。

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  妈妈在家也教育涛涛。一次家里来了小朋友,因为他不肯给小朋友玩具又把小朋友打哭了,妈妈教育不成,甚至也用儿子经常使用的“武力”方式来“镇压”涛涛,而且还上前试图从儿子手里把玩具抢出来,但她发现,涛涛根本不怕她,手里死死地攥住小汽车就是不撒手,意志坚强如“共产党员”。

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